，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的
广州市公用事业技师学院紧扣“五育并举”全面发展的培养目标，注重价值塑造，立足劳动课程，拓展校内外劳动实践资源，打造全过程、立体化的劳动育人体系。广州市技师学院相关负责人表示，劳动教育不止于劳动，它更侧重于以劳育人，“劳育结合”，既要注重劳动技能、劳动习惯的培养，更要注重劳动意识、劳动情感的形成。
作为“2022年广东省技工院校省级精品课程”，广州市技师学院以岭南时令特点和广东区域产业特色出发，结合技工院校特有的办学优势，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动、传承与实践四大主题，构建了12个任务群，24个主题式劳动实践，形成了“一课一主题”的课程特色。
古法造纸、活字印刷、传统扎染、铜章雕刻等非遗技艺……劳动教育不仅仅是劳动。广州市公用事业技师学院，将打印个性3D产品、探索盾构机等新技术体验与应用等融入劳动教育课程。让学生在获得劳动体验的同时，感受前沿科技的魅力和工匠精神的伟大。
劳动教育课程的建设不仅要具备文化价值的技艺传承，也要贴近日常的烟火气息。围绕日常生活劳动这一大主题，学院劳动教育课程设置了清洁个人仪表卫生、收纳个人常用衣物、烹饪家乡地道美食、保养个人电子产品等具备生活气息的课程实践内容，培养学生树立自理、自立、自强的意识。
新时代劳动教育，除了常规的家务劳动学习，也要结合当前的时代特色、年轻一代的行为喜好，开发出既具有教育意义、又具备吸引力的特色课程。学院教师黎杏玲在《劳动教育——冲出奶茶道》省级精品课程公开示范课中引导学生思考奶茶成“瘾”的危害，结合中华传统文化中医养生理念，带领学生一起制作中式养生奶茶。从课堂设计思路到课堂教学经验，通过线上线下结合的评课方式，黎杏玲老师与来自广东省技工院校劳动教育课程的一线教育者共同探讨劳动教育课程实践的教学方法。
始于课堂，不止于课堂。劳动教育不是纸上谈兵式的理念灌输，不能只坐在教室里讲劳动、学劳动。劳动教育应秉持“劳以致用”的育人原则，鼓励学生躬行实践、服务社会，在实际的劳动过程中，树立正确的劳动价值观。
立足公益，服务社区。学院积极挖掘周边社区资源，组织社区劳动实践，让学生在劳动实践的同时，投身公益，实现以劳育、德育并举的校外实践模式。“银智课堂”送教、“智慧改造，睦邻友爱”独居长者居家改造计划、重阳节DIY手工敬老，学院以志愿服务为依托，让学生在劳动实践中践行敬老助老的中华传统美德，感受以己所学助人为乐的满足感。
专业实践，锤炼技能。学院将劳动实践与职业教育相结合，让学生在劳动实践中锤炼技能，实现协同育人的目的。在广州市白云区果度新家庭农场的微景观设计项目中，学院让园林技术专业学生参与打造乡村绿色农场，将课堂所学投入实践，为乡村振兴助力。在南雄市2023年中国农民丰收节暨“6·30消费帮扶云上行”学院专场直播活动中，电子商务专业的同学从直播脚本撰写、直播间打造、直播互动到直播数据分析全流程参与，在劳动实践的同时，实现专业技能的提升。米乐M6 M6米乐